来源:凯迪网
2023-08-23 22:56:52
在新时代教育背景下,德育是学校教育工作的重要组成部分,也是中学班级管理中一项极其重要的内容,通过引入德育实践活动,培养学生良好的思想品德和道德修养,促进学生德智体美劳全面发展,提高学生的责任意识、集体观念和动手能力,同时也是学校提升班级管理实效的有效途径。江西省新余市第一中学通过开展德育实践活动,提升了班级管理实效,取得了良好效果。
举办贴近学生生活实际的德育实践活动
现阶段,部分学校的班级德育活动脱离生活实际、流于形式,学生不感兴趣,收效甚微。江西省新余市第一中学在这项工作中,力求从学生生活实际出发,创建让学生感兴趣、有内涵的班级德育活动。学校从当今社会比较流行的学生感兴趣的一些节日文化,比如父亲节、母亲节等具有人文情怀的节日入手,给学生布置一项作业“我与父母互换角色”。在节日这天,邀请家长到学校与孩子共同参加班级德育实践活动,由学生扮演父亲或者母亲的角色,当一天“小家长”,从日常生活中的烦琐小事入手,安排一天的家庭生活,包括父母何时洗衣做饭、外出工作、辅导孩子作业等衣食住行的生活场景。通过模仿父母的生活场景,让学生感受父母对家庭和孩子的辛苦付出。
(相关资料图)
在活动中,每位学生都要上台发表感想,交流自己当“小家长”的心得。此后,学生还要与家长互动,让双方都能了解对方的真实感受。学校通过这种富有情趣的贴近学生和家长生活实际的德育活动,让学生更加深刻感受到父母对自己的关怀和爱意,体会家长的不易,从而学会理解父母、体谅父母,消解自己平时对父母的误会,学会用实际行动感恩父母、孝顺父母、报答父母。
这种时尚、质朴、学生感兴趣又贴近生活的德育活动,达到了很好的教育效果,潜移默化地在学生心中种下善的种子。这粒种子在班级德育土壤的滋养下生根发芽,开花结果。
类似这样的德育实践活动,自引入学校以来,常办常新,对提升班级管理实效有明显效果。
调动多方力量助力班级德育实践活动开展
德育工作不是闭门造车,而是一个系统工程,要从学校体系建设、班级特色活动开展等层面去思考和设计,构建上下一体的德育系统。
班级德育实践活动要树立“德育实践,人人有责”的观念,调动社会、家庭和学校多方面的力量。家庭、学校和社会做到相互沟通、积极配合,多方面、多渠道向学生宣传相关理念和思想,才能达到事半功倍的效果,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。因此,整合家庭、学校、社会多方面力量助力班级德育活动非常必要且重要。
新余市第一中学打破传统德育活动的模式,从课堂出发,走出校园、走向社会,在校外建立德育实践活动基地。比如,学校在养老院建立“学生志愿者基地”,学生以志愿者身份参与其中,班级在进行德育实践活动时,学生进行爱老敬老志愿者服务,通过这种社会性德育实践活动,培养学生爱老敬老、无私奉献的社会责任感。一年来,学校以班级活动的形式举办此类德育实践活动10多次,不仅拓宽了班级德育活动的内容和场所,扎实稳妥推进班级管理实效性的提高,还有效提升了学生的道德情操以及他们的社会责任感和主人翁意识。
将德育实践活动融入日常课堂教学中
新余市第一中学在开展卓有成效的德育活动过程中,不仅注重外在活泼、轰轰烈烈的实践,还要求教师把德育活动内容渗透到日常课堂教学中,做到理论与实践相结合。
相关知识的课堂教学,也是一种潜移默化的德育方式。教师要在日常教学过程中,以现有教材内容作为德育切入点,将相关知识点与德育结合起来,有意识地对学生进行教育,通过教师的言传身教,让学生在不知不觉中将德育知识内化并掌握。在具体教学中,学校要求教师讲求一定的方法和技巧,激发学生的学习兴趣,将课本知识与德育知识结合时能够自然过渡。学校还制定相关的考评措施对教学环节进行量化考评,对教学效果定期考评,提升教师教学的主动性和学生学习的积极性。
实践证明,学校采取以上措施和方法,通过多种形式引入丰富多彩的德育实践活动,是行之有效的好办法,有力提升了班级管理的有效性。
《中国教师报》2023年08月23日第12版
作者:易向红
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